La família, l’amistat, la parella o la felicitat van ser els temes que les dues generacions van contrastar des dels seus diferents punts de vista. Malgrat les diferències, sovint, les dues generacions es van posar d’acord, com l’afirmació que va fer una alumna quan va dir que ‘Les noves tecnologies ens acosten als que tenim lluny, però ens distancien dels que tenim a prop’, referint-se a l’ús que es fa de les xarxes socials per a relacionar-se.

El debat es va organitzar en quatre grups integrats per gent jove i gent gran. Al final, les principals reflexions i conclusions es van presentar de forma conjunta a la sala d’actes de la universitat, on els joves van seguir amb atenció, per exemple, les lliçons d’un alumne de 64 anys que va explicar quins eren els secrets d’una bona relació de parella. També hi va haver sorpreses per a la gent gran, que desconeixien fins a quin punt els joves d’avui confien en la seva família.

Al final de l’acte, joves i grans coincidien en haver viscut una experiència ‘única i enriquidora’.

Us adjuntem algunes imatges d’aquests dies:

Al soterrani de l'hort

Al soterrani de l’hort (interacció)

El grill silenciós

El grill silenciós (interacció)

El núvol gris gras gros

El núvol gris gras gros (interacció)

En Nuk

En Nuk (interacció)

Hi ha àrbres que no perden les fulles (interacció)

hi ha arbres que no perden les fulles

la petita tulipa

 

La petita tulipa (interacció)

 

 

El conill i l'eriçó (interacció)

 

El conill i l'eriçó

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

L'eruga

 

L'eruga (interacció)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La ovelleta Bela

 

La ovelleta Bela (interacció)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Qui s'ha menjat les cireres?

Qui s'ha menjat les cireres? (interacció)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les tres cabretes

 

Les tres cabretes (interacció)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El gripau que no menjava

 

En Taró i la mar

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En Juli i l'esquirol

 

En Juli i l'esquirol

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Els tres porquets

 

Els tres porquets

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Els tres porquets

# Sentir és tan important com pensar. Darrere tot el que fem hi ha una emoció

# Les emocions són el color que posem als records, la música de fons o les ulleres amb les que mirem

# Hi ha experiències de vida que ens poden moldejar més que la genètica

# El cor és el centre electromagnètic més potent del cos, més que el cervell

# L’educació emocional ha de servir per afavorir el desenvolupament integral i integrat

# Si els adults tenim les coses clares les podrem explicar als nens de manera que ho entenguin

# Quins passos hem de fer per educar les emocions. Connectar-hi, legitimar-les, atendre-les, identificar-les, nomenar-les, transitar-les, consolar i calmar-les, regular-les i modular-les, elaborar-les i interpretar-les

# Si encorsetem l’educació emocional se’n perd l’esperit

#conferenciesFUB

El proper dimarts dia 28 de maig a les 18h i a la Sala d’Actes de la FUB, realitzarem la cinquena i última xerrada del IV Cicle Obert de Conferències Educatives. Aquest cop anirà a càrrec d’Eva Bach Cobacho, i portarà per títol “Educar les emocions, educar per ser feliços. Bases i reptes de futur de l’educació emocional“.

Dimarts 28 de maig  “Educar les emocions, educar per ser feliços. Bases i reptes de futur de l’educació emocional” a càrrec d’Eva Bach.

Eva Bach Cobacho és llicenciada en Ciències de l’Educació per la Universitat de Barcelona. Mestra, formadora de formadors i escriptora, és especialista en desenvolupament personal, inteligencia emocional, comunicació i relacions interpersonals. És diplomada en Pedagogia Sistèmica per l’Institut Gestalt de Barcelona i el CUDEC (México).
Pertany a l’equip del programa “Emocions i Desenvolupament Personal del Professorat” del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, així com també al grup de treball en Pedagogia Sistèmica de l’ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Actualment es dedica a la formació permanent de professorat, pares i adults en general i imparteix també alguns cursos per a empreses. Es professora en varis postgraus universitaris i assessora pedagògica en diverses institucions i organismes públics i privats.
Autora de varis artícles i llibres: Sedúcete para seducir (Paidós y Edicions 62), Des-edúcate (Paidós y Edicions 62). Lo más cerca posible (Wolters Kluwer España), e-mociones, comunicar y educar a través de la red (Ediciones Ceac) y El divorcio que nos une (Ediciones Ceac).

Us recordem també que aquestes conferències són sempre gratuïtes i obertes a tothom  però agrairíem que confirméssiu la vostra assistència per correu electrònic a educacio.infantil@fub.edu

Us hi esperem!

El passat dimecres 15 de maig, en Pere Pujolàs va fer una xerrada molt interessant a un públic format per un bon nombre de mestres i futures mestres. Us apuntem algunes de les seves idees. En trobareu més a #conferenciesFUB

# L’escola s’ha d’adaptar per fer possible que tots els infants, sense distinció, formin part de l’aula ordinària.

# L’escola inclusiva és aquella que fa que tothom, sigui com sigui, se senti a gust, volgut, acollit a l’escola.

# L’escola inclusiva és aquella en la qual poden aprendre junts, en una mateixa aula, tants alumnes com sigui possible, que participen tant com sigui possible en les activitats que fan tots els nens i nenes.

# No és el mateix integració que inclusió:
.- Quan parlem d’integració és perquè hi ha una doble xarxa de centres. Quan es parla d’inclusió es parla d’una sola xarxa de centres.
.- En la integració hi ha dos currículums paral·lels, mentre que en la inclusió n’hi ha un de sol, obert, per a tothom.
.- Quan parlem d’integració, els nens s’integren en escoles que tenen els recursos per atendre’ls millor. La inclusió permet que aquests nens vagin a l’escola que trien els seus pares, l’escola que els és propera, la del barri, la del poble, la seva.

# L’educació inclusiva és possible, és un repte, i no l’hem d’entendre com un TOT o RES, sinó que podem començar de mica en mica.

# Si la societat és diversa i plural, l’escola ha de reflectir aquesta diversitat i pluralitat, perquè és la realitat social.

# L’educació que donem als estudiants de demà no pot ser millor de la que somniem avui

# Si mestres i futurs mestres aposten per l’escola inclusiva, aquesta esdevindrà una realitat!

#conferenciesFUB

El proper dimecres dia 15 de maig a les 18h i a la Sala d’Actes de la FUB, realitzarem la quarta xerrada del IV Cicle Obert de Conferències Educatives. Aquest cop anirà a càrrec de Pere Pujolàs, i portarà per títol “Escola inclusiva: utopia o realitat”.

Dimecres 15 de maig  “Escola inclusiva: utopia o realitat” a càrrec de Pere Pujolàs.
Pere Pujolàs és Llicenciat en Filosofia i Lletres, doctor en Pedagogia i té el màster en Intervenció Psicopedagògica i assessorament curricular.
Actualment és professor titular de la Facultat d’Educació de la Universidad de Vic, i professor del Màster Interuniversitari en Educació Inclusiva (Universitat de Vic – Universitat de les Illes Balears – Universitat de Lleida). És profesor del Curs d’expert universitari en aprenentatge cooperatiu de la Universitat de Alcalà de Henares. És també assessor psicopedagògic en un equip d’orientació i assessorament psicopedagògic (EAP).
Es autor de varis llibres com: Atención a la diversidad y aprendizaje cooperativo en la educación obligatoria (2001), Aprender juntos alumnos diferentes (2004), i  9 ideas clave. El aprendizaje cooperativo (2008).

Us recordem també que aquestes conferències són sempre gratuïtes i obertes a tothom  però agrairíem que confirméssiu la vostra assistència per correu electrònic a educacio.infantil@fub.edu

Us hi esperem!

Futures mestres d’infantil de la Fundació Universitària del Bages han preparat contes de ciència per a nens i nenes de fins a 6 anys.

Titelles, representacions, multimèdia, ombres xineses… recursos diversos per a donar vida a històries que ens parlen de fenòmens naturals.  T’ho perdràs? 

Edats: fins als 6 anys

Lloc: Museu Blau. Niu de Ciència (Barcelona)

Dates: 11, 18 i 25 de maig

Horaris: d’11 a 12.30 h

Activitat gratuïta

Per a més informació:  Niu de Ciència

Una de les possibilitats de millorar la competència comunicativa dels més petits s’aconsegueix a través d’escoltar activament i interactuar quan els adults els expliquen contes.

Aquest curs es va proposar a tot l’alumnat de 2n del Grau en Educació Infantil que preparessin en grups un conte popular per explicar en diferents suports o formats en la 1ra Marató de contes que el passat dissabte 20 d’abril es va fer a la biblioteca del Casino de Manresa. Així, per una banda l’activitat formativa tindria un destinatari real i per altra, els infants de Manresa tenien la possibilitat de gaudir d’una sessió de contes.

L’experiència va ser molt enriquidora per a tots, els i les estudiants del Grau, els infants i els adults que els acompanyaven. Tothom ha quedat tant satisfet que hem tret conclusions, que han de ser útils per preparar la 2na Marató de contes el curs vinent.

“El millor la cooperació de l’equip de narradores, la confiança entre nosaltres que ha fet que ens preparéssim la narració molt bé. (Raquel C, Laia C, Arantxa E, Maria I.)

“Hem assajat molts cops fins que hem vist que ens sortia molt bé i ens ha satisfet veure com el públic participava” (Jordina A. Alba G. Anna M. Georgina R.)

“Ens ha agradat representar el conte davant d’un públic infantil  i veure com els infants responien i interaccionaven amb nosaltres” (Albert B. Aina M. Lidia R Meritxell S.) 

“El que més valorem és la compenetració i el treball en grup. Només presentar-nos,  l’atenció dels infants estava posada en nosaltres” (Cristina G. Natàlia R. Helena R. Elisabet V.)

“Creiem que vàrem saber controlar els nervis, pensem també, que el ritme i la veu el vàrem controlar bé, encara que en alguns moments ens acceleràvem” (Alba F. Elena R. Anna A. Amàlia )

“ En general el treball ha estat molt positiu, tant en l’organització com en la interpretació del conte”  (Mercedes G. Montse L. Desirée M- Sandra R.)


“ Ens hem implicat tots els membres del grup i hem utilitzat material reciclat i innovador”  (Marta E. Isaac V. Monica B. Anna M.) 

“ De cara a l’any vinent, creiem que és una experiència per repetir” (Laia F. Isabel P. Judit S.)

“ Creiem que tots els grups hem sigut molt creatius a l’hora de representar els contes” (Begoña B. m. del Mar N. Aida P. Cristina R.)

“Hem sigut molt dinàmics i originals en la presentació dels diferents suports visuals”  (Sara G. Raquel R. Mireia R. Sònia S.)

“Ens va agradar la receptivitat del públic” (Clara M. Ana R. Garbiñe S. Sara V.)

“Ens ho vam passar molt bé i vam trobar la persona idònia per a cada paper. Vam saber animar el públic per seguir el conte i col·laborar-hi”  (Vigi C. Alba C Montse G. Eli P.)

 “Ens ha agradat molt utilitzar les ombres xineses per explicar el nostre conte” (Marta B. Georgina Anna S. Anna V.)

“ El fet de treballar conjuntament tot el procés, ha fet que estiguem satisfetes. Ens hem fet nostre el conte”  (Laia F. Anna G. Gemma M. Patrícia M)

“ Poder assajar a la biblioteca i deixar el material ben preparat ens va ajudar molt”  (Anabel P.  Raquel O. Sandra R- Ôdena R.)

El proper dimecres dia 24 d’abril a les 18h i a la Sala d’Actes de la FUB, realitzarem la tercera xerrada del IV Cicle Obert de Conferències Educatives. Aquest cop anirà a càrrec de l’entitat Nexe Fundació, i portarà per títol “Una escola bressol per a tothom: repte o realitat?”.

Dimecres 24 d’abril Una escola bressol per a tothom: repte o realitat? a càrrec de Nexe Fundació.

Nexe Fundació és una entitat sense afany de lucre que neix l’any 1991 amb la missió i el compromís de millorar la qualitat de vida d’infants amb pluridiscapacitat i de les seves famílies.

Per a més informació: www.nexefundacio.org

Us recordem també que aquestes conferències són sempre gratuïtes i obertes a tothom  però agrairíem que confirméssiu la vostra assistència per correu electrònic a educacio.infantil@fub.edu

Us hi esperem!